為了幫助父母培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，社會(huì)工作者小張告訴父母運(yùn)用習(xí)俗水平的道德判斷原則來(lái)教育孩子。在這個(gè)原則下，父母可以（ ）。

A．循循善誘告訴孩子學(xué)習(xí)是人生的大事

B．用處罰來(lái)減少孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

C．用父母的權(quán)威來(lái)要求孩子服從

D．用稱贊來(lái)引導(dǎo)孩子成為父母心中喜歡的孩子

D科爾伯格將道德發(fā)展分為三個(gè)階段，第二個(gè)階段是9～15歲，屬于習(xí)俗水平。習(xí)俗水平又分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是尋求認(rèn)可階段，也叫做“好孩子”定向階段；第二個(gè)階段是遵守法規(guī)和秩序定向階段。選項(xiàng)A是后習(xí)俗水平。選項(xiàng)Bc都是前習(xí)俗水平。選項(xiàng)D是習(xí)俗水平。前習(xí)俗水平，孩子根據(jù)行為的直接后果和自己的利害關(guān)系來(lái)判斷道德；習(xí)俗水平，孩子根據(jù)社會(huì)的期望和要求來(lái)判斷道德，社會(huì)的期望包括父母的期望和社會(huì)的規(guī)范；后習(xí)俗水平，孩子已經(jīng)能從抽象的角度來(lái)考慮道德，如意義、價(jià)值等。