1. 1月考后的反思
2. 2月考后的反思
3. 3月考后的反思

有時存在等靠的思想等年級和學校的指示不能創造性地開展工作，定期做好學習階段性效果分析報括班級學習小組學生個人，而那些內秀基礎又差的學生迷失了航向學習上有較大的滑坡。

月考后的反思2017-09-24 14:31:45 | #1樓回目錄

月考后反思

(相關資料圖)

本學期，我擔任高一47班班主任工作,并任47,48,49班物理老師。通過第一次月考才發現自己的所帶班級的成績并不是很理想。現就這一個月班主任及任課老師的工作進行反思。

一、本月工作的失誤

1.精力投入不夠，盯班有時不緊。

2.在教育轉化學生時，有時態度顯得粗暴。

3.有時存在等、靠的思想，等年級和學校的指示，不能創造性地開展工作。

4.思想有時松懈，忽視對先進班級管理經驗的學習和運用。

5.在對后進生的管理上，缺乏和家長的及時溝通和交流。

6.在對優生的鼓勵上，時間上隨意性太大。

7.對作業的檢查力度不夠,課后落實情況很差。

二、工作計劃

為了在接下來的教育教學工作中取得好的成績,我擬訂接下來的工作計劃如下：

1、帶領學生認真學習學校、年級各項規章制度，加強對學生的養成教育。

2、搞好班級文化建設。

3、定期進行作業檢查。

4、一般學習習慣的養成教育班會。

5、定期做好學習階段性效果分析（報括班級、學習小組、學生個人）。

6、開展“最優秀學習小組”評比活動。通過對課堂紀律、自習、課前準備、作業、考試等項目進行評比，最后得分最高的為本月最優秀的學習小組。由后三名的組提供獎勵。

7、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

8、分次公布月考、統考測試情況，鞭策學生不斷前進。

9、和家長進行各種形式的交流。

10、課余時間和就寢前回顧知識經驗小結。

在教育教學工作中，我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。我要抓良好學習習慣的養成，抓嚴管，強化學風建設，一定要給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍，堅持用“因材施教”的理念指導班級教學工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。要加大精力投入，多學習、多思考，取人之長，補己之短，扎扎實實搞好教育教學工作。

月考后的反思2017-09-24 14:30:09 | #2樓回目錄

月考后的反思

實驗中學李四林

月考成績揭曉，學生們有的笑臉燦爛，有的滿臉凄傷……各種姿態，應有盡有。月考剛過的日子里，我穿梭在教室、走廊學生之間，一邊做好學生考后的思想工作，鼓足學生學習的信心；一邊琢磨我們的課改，是功還是過。利有多少，弊又在哪里。

研究學生的成績，發現大部分學生進步明顯，但也有一部分學生退步較大。結合學生的成績，針對近段的課改，參照學生的課堂表現，進行細致的分析，發現以下情況：課堂上積極發言的梁晨雨、朱智慧、劉松等成績一直領先，比較穩定；樂于展示的劉曉兵、陳高婕、張圓圓、陳錦等進步幅度比較明顯；不敢有言語，偷眼窺別人的肖鵬、劉龍威等退步嚴重。學生的課堂表現與他們的成績相結合，我感到課改有得有失。它給喜愛表現的學生搭建了一個展示的平臺，創造了一個鍛煉的機會，同時，這些學生給課堂注入了生機，他們的學習興趣云集倍增。而那些內秀基礎又差的學生，迷失了航向，學習上有較大的滑坡。

總體來看，實行課改，應該是功大于過的，因為不僅使課堂增添了色彩，尤其是調動學生的學習興趣方面它彰顯出超強的神力。由于老師不同的駕馭課堂方式，也暴露出了課改中瑕疵與短處。結合我校多次的公開課、隨堂課顯示了以下不足：一、面對面的座位讓那些學習浮躁、基礎又差、自制力低下的學生找到了說閑話的機會；二、成績優秀又愛表現的學生課堂強勢，基礎差又沉默寡言的學生課堂展示的機會甚少，有兩極分化的苗頭；三、教師導學案應用不夠靈活，有時顯得生搬硬套，課堂上導學案是法寶，以導學案為準繩，不敢逾越雷池半步。四、課堂上展示沒有重點，平鋪直敘，顯不出一丁點韻味。簡單題也大展示，群點評，一堂課接近尾聲還沒有完成教學任務的一半；五、有的課堂搞的太花，讓人感到是在作秀，華而不實，找不到效果。

“經”本是好的，但念經起著決定性的作用。“課改”是教育專家集體智慧的結晶，它是新時代教育天地中的曙光。當前我們的課改都是在摸索，前進的路子是曲折的，路上難免坎坎坷坷，但是只要我們靜下心思、潛心研究、執著課改，我們很快會奏響課程改革路上的強音，譜寫出美麗新篇章。

二〇一四年三月二十日

月考后的反思2017-09-24 14:29:41 | #3樓回目錄

月考后的反思

九年級四班孫嘉林

開學一個月了，我還自我陶醉在自認為良好的狀態里，期初月考的成績可謂是給了我當頭一棒。我終于認識到，自己還存在著很多的不足。

月考前，我自己還是比較有信心的，我認為，不需要太多的復習，就和初二一樣，隨便考考，就能獲得一個理想的成績。可是月考結束以后，我自己就意識到這次月考掛科了。因為總共考了六門學科，我就有三科沒答完卷子。另外三科答的也是一塌糊涂。結果導致了一下子退步了50名的情況。我認為，造成這種結果的原因，就是沒有把心思放在學習上，還不夠努力。初三是最為重要的一年，也是改變命運的一年。像之前初一初二那樣只要求每天做完作業，課余時間出去玩是肯定不行的。我就是之前把初三想象的太簡單所以才導致了今天這樣的結局。題做的不夠多，不夠熟練，所以才會做不完卷子；上課聽講質量差，回家沒有及時的復習預習，才會錯的那么多。說起來考試失敗，都是我自己造成的。對啊，一個上課不認真聽講，老是說話，回家又不努力的人，能考出好成績才怪了呢。

我每天晚上的第九節課都在B班進行不同于教室的單獨輔導，我們的目標就是進入級部前50名，進入A班。可是依照這次月考的成績來看，我卻連B班都進不了。越學越倒退，真是件丟人的事情。大家都說，學習就像是跑馬拉松，大家都在往前跑，我只有跑得比別人更快，才能取得成功，而我卻停了下來，還有什么資本去和別人比呢？我現在就是處在一種昏昏噩噩，不思進取的狀態，要想改變現狀，只有端正態度，并做好以下幾件事：

首先，要端正好自己的態度，認清自己是中學生，就應該把學習放在第一位，協調好班級管理與學習之間的關系。在心態放端正后，充分利用上課的時間，認真記好筆記，回家后先復習當堂課的筆記，再寫作業。把每次作業當做考試一樣，不開書，

計時，并且利用好三色筆，認真完成每一項作業。上課時專心致志，堅決不與周圍同學說話，并且當周圍同學說話時提醒他們保持安靜。平日里放假時，一定要充分利用好時間，不要光想著玩，“少壯不努力，老大徒傷悲”，多做一些拔高的題，不求多，求精，這樣既豐富了自己的儲備，也鍛煉了做題速度，不至于考試的時候手足無措。

這次月考無疑給我敲響了警鐘，它提醒我不需要改進自己的方法和態度。幸虧這只是一個階段性測試，我一定要在剩下的時間里更加努力的學習，在一個月后的期中考試里取得輝煌的成績，重新回到級部前五十，讓所有人都看到我孫嘉林的厲害！加油！！