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2014年高考就要開始了，高考中哪些細節最容易出錯?有關專家為考生們梳理了去年閱卷過程中出現的易錯點，值得考生注意。

語文：考生遷移能力較欠缺

近幾年的高考廣東語文卷，一直延續著“穩中有變”的硅基，顯示了廣東高考語文命題的總體思路是穩步推進，而非大規模的改革，有利于考生臨場發揮。考察重點仍是語文基礎知識和基本能力。

去年語文試卷得分率最低的是選擇題第4題，考察考生語言連貫的能力，要求考生聯系上下文，把給出的備選項填入空缺內。從題目來看難度并不大，但得分率只有29%，說明考生對這種類型的題目有陌生感，考生的遷移能力還比較欠缺。這就要求考生不能滿足于死記硬背，而要努力達到活學活用。

名句名篇默寫是語文卷的傳統題型，作為基本常識的考察，每位考生都應該拿分，然而考試中這道題的得分率只有81%。考生丟分的最大問題是對語句記憶不扎實，出現錯別字，例如：“仁”誤寫“樂”、“智”; “憂”誤寫為“悠”。其次是位置顛倒或寫成別句，或者是局部錯誤，如“江月”誤為“長江”。另外還要注意的是，書寫不規范造成扣分，如“懼”字中的“具”，里面的三橫寫成兩橫，“待”誤為“侍”等。

閱卷專家特別提醒考生，注意書寫規范，雖然閱卷過程中，符合書寫的相關特點的答案，可酌情給分，但這樣的不確定性太高，容易影響考生成績。如“懼”字右邊的“具”，里面的三橫寫成一豎，或者豎波浪形，在閱卷時可給分。對于字體結構模糊或者筆畫模糊的，根據實情合理判分，如 “何”字的結構似“向”字，可給分。

去年語文卷的新材料作文也讓不少考生不適應，未發揮出正常的寫作水平。材料是一則小故事，語言淺白，閱讀難度基本為零，但仍有不少考生的作文主旨與材料的內容與含意有一定的距離。最主要的問題是考生對新材料作文的精神實質缺乏理解。材料的內容與含意，就是考生寫作的范圍，考生的寫作要在這個范圍之內。不少考生受到標題作文、話題作文審題思想的影響，容易將一些關鍵詞語理解泛化，如把“幫助”“回報”泛化為精神上的幫助、回報，導致文章的中心越扯越遠。從抽樣來看，約有98%的考生選擇寫議論文，但考生分析說理的能力還是較弱，相當部分的議論文，還是處于材料加觀點的程度，缺乏對論點的分析思考，缺乏對事例的分析思考，邏輯關系不夠清晰，思維不夠嚴謹。

數學：計算錯誤、跳步導致扣分

2013年的廣東省高考數學試題延續了往年的試卷結構，解答題的考查內容、順序與去年大體相同。整份試卷仍然重點考査高中數學主干內容，沒有任何偏題怪題，體現了“保持整體穩定，立足基礎考查”的指導思想。