英語三年級上冊教案（精選15篇）

(資料圖片)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的英語三年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語三年級上冊教案 篇1

一、教學目標：

1、能聽、說、讀本單元新學單詞。

2、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is ”。

二、教學重點、難點：

重點：掌握新單詞及新句型。

難點：掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is “

三、教學過程：

Step 1 Warming up

1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”

2、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。

3、自由會話。

Step 2 Presentation and drill.

1、教學新句型。

T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here.

（教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對話：

Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.

Dino: Nice to meet you, too.

Miss Hu: What’s your name?

Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?

Miss Hu: Yes.

T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.

教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問題:What’s your name?

引導學生回憶教師表演的對話“Miss Hu: What’s your name?

Dino: My name is Dino.”中尋找答案。

2、游戲—Loud and low voice

教師大聲說單詞（what/your/name/my），學生小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。

3、操練句型。

1)教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。

如： T: I’m Anne. What’s your name?

S1: My name is

2)生問師答。

4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學會新句型。

5、學生自由會話。

6、學生表演。

Step 3 Consolidations

1、創設情景，自由會話。

2、評價。

3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。

英語三年級上冊教案 篇2

Unit 1 Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./Bye. I’m… What’s your name?My name’s … 并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

A部分第一課時

一、教學重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m ...

二、教學難點

自我介紹用語I’m ...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。

三、課前準備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’s play中的游戲準備相應的道具。

四、教學時間：

2課時

課型：新授課

五、備時：

8.15

六、授時：

七、教學步驟

【一】熱身(Warm-up)

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學生到講臺上來，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…

(4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內容。

【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：

(1)請戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。

(2)表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發音，應為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let’s sing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。趣味操練二：

(1)請學生在限定時間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學生一起校對。

(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABC song.

【四】課堂評價(Assessment)

要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

板書設計：

第二課時

教學步驟：

1、熱身/復習(Warm-up/ Revision)

(1)演唱歌曲A B C song。

(2)請幾個學生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學生分組進行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。)

(2)讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動

A、 “尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。

B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。

板書設計：

個性化修改意見：

教學反思：

英語三年級上冊教案 篇3

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、復習句型“This is ”“I like ”。

3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

二、教學重點難點

掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

三、教學步驟

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、復習已學句型。

Step 2 Presentation and drill

1、教學B部分的單詞，然后運用句型“This is ”“I like ”進行練習。

2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

3、四人一組練習課文C部分。可靈活運用已學過的單詞。分角色表演課文C部分。

4、閱讀理解D部分內容，教師教學句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。

Step 3 Consolidation

1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習，布置作業。

英語三年級上冊教案 篇4

教學目標：

1、基本能聽懂會說：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye

2、學會運用句型I’m…進行。

3、初步感知本冊書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發音。

教學重點：

1、學會并運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。

2、引導學生使用I’m …句型進行。

教學難點：

1、要求學生注意I’m中m的發音，不要吞音，發音要到位。

2、強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。

教具準備：

單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機

教學過程：

一、Warmer

1、 Listen and sing the ABC song .

2、 Say the letters one by one.

二、New lesson

1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our fris in the book. Look, they’re coming.

（教師帶上不同的頭飾，跟學生打招呼）

Hello, I’m Daming.

Hello, I’m Lingling.

Hello, I’m Sam.

Hello, I’m Amy.

（教師運用肢體語言及聲音變化讓學生明白意思，并著重強調Sam和Amy的發音。）

2、Practice

教師將句型：Hello, I’m __________.寫在黑板上，教學發音，著重強調I’m的發音。然后讓學生仿照句型作。教師及時給予表揚和獎勵，激發學生的熱情和積極性。

3、Text

告訴學生：開學的第一天我們的四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。

Listen and point, then answer the questions:

When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?

When they went home, what did they say?

（用漢語翻譯一遍）

（強調讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心 到，體會其英語句意。）

Ask several students to answer the two questions, and teach:

Hi （介紹和Hello的聯系與區別）

Goodbye/Bye-bye

板書并針對兩詞進行分組和個別操練，以矯正發音。

Listen point and say for three times

Read in pairs, then ask some pairs to act it out.

三、Practice

Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.

Then ask some pairs to act.

四、Summary

1、 Meet the four fris again, revise their names.

2、 Point the important sentences and lead to read again.

五、Homework

1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.

板書設計：

Hello, I’m________. ------ Hi, _______.

Goodbye,_______.------ Bye-bye______.

英語三年級上冊教案 篇5

教學內容：

Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time

教學目標：

1.進一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。

2.能用Is it …？ Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動中交流、對話。

3. 能正確使用名詞所有格對玩具進行描述。

重點難點：

名詞所有格的表達與運用。

教學準備：

課件，玩具圖形卡，toys

教學過程：

一、復習

1、Free talk:用句型Who’s …？ He is my…和Is he…？Yes, he is.進行師生交談。

2、Sound family:

Read and write（書第55頁第1題）

“開火車”游戲：從Aa數到Qq（數到Gg時不做聲，做跳舞的動作）

二、操練

1.操練字母

Listen and repeat（書第55頁第2題）

Listen and draw lines（書第55頁第1題）

2.操練單詞

玩“大小聲”游戲，朗讀單詞

玩“轟炸”游戲 ，考學生對單詞的辨認

玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當的增加拿掉的圖片。這樣可以考驗學生的記憶力。

Look and match（書第52頁第1題）

Listen and number（書第52頁第2題）

3.操練句型

師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問，學生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。

學生兩兩進行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。

Mime and guess（書第52頁第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學生不做聲并做動作，該學生猜并問Is it a…，其他學生回答Yes, it is./No, it isn’t.

三、鞏固

1.Play the game（書第53頁第4題）

2.Rhyme time

四、目標檢測

做活動手冊第27頁第1、2題

五、作業

做活動手冊第28-29頁

板書設計：

Unit 9 Fun with language

Is it a …？ Yes, it is.

No, it isn’t.

This is a … It’s 人名’s.

toy cat kite bear

rabbit ball dog

英語三年級上冊教案 篇6

【教學目標】

1、要求學生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復習前三個單元。

2、考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子。

【教學重點】

掌握第4—6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。

【教學難點】

在真實情景中運用句型。

【教具準備】

1、教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物。

2、一個骰子。

3、學生四人一組準備1—12的數字卡片。

4、學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學法指導】

情景交際法

【習慣培養】

認真聽課的習慣

【教學過程】

一、復習熱身（3—5分鐘）

1、讓學生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。

2、學生進行日常對話，如：

P1： Hello！ How are you？

P2： I"m fine， thank you、 And you？

P1： I"m fine， thanks、等等。

3、教師展示動物的圖片，通過Guessing game來復習單詞。

二、新課呈現（5—8分鐘）

1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞。

2、完成課本第67頁Listen and tick、

3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、

4、讓學生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、

三、趣味操練（10—15分鐘）

1、語用活動

2、呈現情景“Birthday Party”

3、猜禮物

（1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。

（2）當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。

四、運用拓展（5—8分鐘）

1、 Party大食會

2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

五、評價反饋（3—5分鐘）

在課下和同學一起玩Let"s play的游戲。

英語三年級上冊教案 篇7

【教學目標】

1、通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2、學會字母歌

【教學重點】

鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

【教學難點】

鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

【教具準備】

1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材

【學法指導】

活動交流

【習慣培養】

工整書寫的習慣

【教學過程】

一、復習熱身（3—5分鐘）

1、學生間進行日常對話。

2、將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

二、新課呈現（5—8分鐘）

1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面。

2、 Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3、學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練（10—15分鐘）

1、 “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認。

2、根據字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展（5—8分鐘）

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋（3—5分鐘）

將這首歌唱給家長和同學聽。

英語三年級上冊教案 篇8

【教學目標】

復習第4—6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

【教學重點】

復習第4—6單元所學的日常用語。

【教學難點】

要求學生能在實際的情景中運用學到的日常用語。

【教具準備】

1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2、教師準備4—6單元的圖片和詞卡

3、教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4、教學錄音器材

【學法指導】

情景交際法

【習慣培養】

大膽開口說的習慣

【教學過程】

一、復習熱身（3—5分鐘）

1、師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

2、教師出示詞卡，讓學生認讀。

二、新課呈現（5—8分鐘）

1、呈現樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）

2、故事呈現

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

（2）Free talk

教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、

（3）教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。

（4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，

三、趣味操練（10—15分鐘）

（1）教師放錄音，讓學生跟讀對話

（2）將學生分組，進行角色表演。

（3）請學生上講臺進行角色表演。

四、運用拓展（5—8分鐘）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

（2）讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。

五、評價反饋（3—5分鐘）

本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

英語三年級上冊教案 篇9

一、年級：

3年級

二、單元：

Unit 4

三、課題：

Goodbye

四、課型：

新授課

五、教學內容：

單元Part A

六、教學目標：

1、聽懂、會說以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed 并能用它們進行交際。

2、聽懂、會說下面三種告別用語：Goodbye. See you. Good night.

七、重點難點：

聽懂、會說以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed并能用它們進行交際。

第二部分 教學過程

第一步 難點突破

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! In today’s lesson, first let’s play a game called “shadow”. 現在讓我們一起來玩個游戲，叫做“影子”。首先讓我們來了解幾個游戲中需要的短語。

No. 1: Stand up, stand up 意思是“起立”

No. 2: Sit down, sit down 意思是“坐下”

No. 3 Get up, get up 意思是“起床”

No. 4 Go to bed, go to bed 意思是“去睡覺”

讓我們來快速的復習一下并看一下示范動作。Please follow her. 請跟著做。Stand up意思是“起立” Sit down意思是“坐下” Get up意思是“起床” Go to bed意思是“去睡覺”

T: Do you remember these phrases? 你們都記住這些詞組的意思了嗎？下面讓我們開始游戲吧。你們要根據老師給出的口令，作出相應的動作。Are you ready? Ok, let’s begin.

(進行游戲)

T: I’m sure you all did a great job. 老師相信大家都做得很不錯。剛剛游戲中老師給出了大家四個口令，那么我們該怎樣回答這些口令呢？大家可以說All right（PPT出現all right）

(教授詞組all right, 帶讀)

Shall we go on with our game? 讓我們來繼續我們的游戲吧，這次大家不光要作出正確的動作，還要加上適當的回答哦。先來看一下幾位小朋友的示范吧。

第二步 課文教授

1. T: Since you all did quite well in the game, I will show you a cartoon .游戲之后，讓我們一起來看一段動畫片吧 （PPT 播放金太陽中的課文動畫，有字幕）

2. T: Do you like it? 你們喜歡這段動畫嗎？讓我們來再分段看一遍。（PPT 播放課文的第一段）

T: 動畫中，Mrs. Black正叫David起床呢，她說了“Get up, David” 讓我們一起來學習一下這個新詞組，Get up, 剛剛我們在游戲里已經遇到過這個詞組了，你還記得它是什么意思嗎？對了，它的意思是“起床” (PPT 出現get up)

（教授詞組，帶讀）

T: So what can David say to her Mum? David可以如何回答呢？ He can say “All right” 你們答對了嗎？

3. T: What happened next? 接下來又發生了什么事呢？讓我們繼續往下看。（PPT 播放課文的第二段）

T: 動畫中，Mr. Black催著Nancy讓她去上學呢，她說了“Go to school now, Nancy” now意思是“現在” (PPT 出現now)

（教授，帶讀）

讓我們一起來學習這個詞組，Go to school “去上學”(PPT 出現Go to school )

（教授詞組，帶讀）

T: Nancy 說了“好的爸爸，再見” “Ok, Dad, goodbye.” Goodbye 的意思是“再見”，當我們告別的時候就可以說：“goodbye” (PPT 出現Goodbye)

（教授單詞，帶讀）

T: 現在讓我們來開小火車，復習剛剛學的兩句句子。先看一下示范

（學生示范）

T: It’s your time to do it. 你們也來試試吧。

4. T: How time flies. 時間過得真快，一轉眼到了下午了，讓我們接著往下看。（PPT 播放課文的第三段）

李老師在對David說“現在回家吧” “Go home now, David.”(PPT 出現Go home )

（教授詞組，帶讀）

T: David 回答道： “All right. See you, Miss. Li” 這里See you的`意思是“再見”，和我們剛剛學到的goodbye是一個意思 (PPT 出現see you)

（教授詞組，帶讀）

5. T: Let’s see the last part of the cartoon.讓我們來看看動畫的最后一段（PPT 播放課文的第四段）

T: It’s quite late.時間很晚了，所以black夫人對Nancy說：“Go to bed now, Nancy.” “去睡覺吧，Nancy.” (PPT 出現Go to bed )

（教授詞組，帶讀）

T: Nancy says: “Ok, Good night, Mum.” 還記得我們在第二單元學過了Good morning早上好 Good afternoon 下午好嗎？ 而這里的Good night 的意思是“晚安” (PPT 出現 Good night )

（教授詞組，帶讀）

6. T: Next, let’s review the text and read after it. 現在讓我們跟著動畫朗讀課文

（PPT 播放課文動畫）

T: Ok, it’s time for you to read the dialogue by yourselves. Please open your books. Turn to page 24 and read the dialogue.下面，請大家把書翻到第24頁，試著自己來讀一讀課文。

第三步 鞏固訓練

T: Let’s do something interesting next. 下面讓我們來做個有趣的角色表演，試著來演一演我們這節課學的課文。

（結束語）

今天這節課我們學習了四句句子：get up, go to school, go home, go to bed以及它們的回答：all right. 另外我們還學會了和人告別時要說goodbye 或see you. 當然如果你是要去睡覺了的話，你應該說good night.

說 明

本課的內容為教授Part A課文部分，在課的一開始我設計了一個游戲作為難點突破。因為本課是學生第一次接觸到祈使句，對于句式和回答都比較陌生。我通過“影子”這個游戲，從聽懂，會做動作著手，讓學生逐步熟悉祈使句，然后逐步過度到會回答。而且由于課文中新的詞組比較多，我把Get up和Go to bed這對詞組先放到游戲中讓學生熟悉，能理解意思，減輕了后面課文學習的壓力。在課文呈現方面，由于本課知識點多且零散，所以我強調讓學生整體感知，以一天的不同時間為主線，了解David和Nancy的一天，并從中學習新的句子和詞組。最后安排的聽力練習和對話表演可以幫助學生很好地鞏固學到的知識。

英語三年級上冊教案 篇10

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞組at school.

2.理解cartoon time的樂趣所在，趣味朗讀并表演。

3.能熟練運用所學單詞和句型打電話。

教學重點：

熟練朗讀cartoon time的課文，體會其樂趣。

教學難點：

能正確地掌握含有past和to的時間表達法。

教學準備：

準備C部分出現的圖片

教學過程：

Step1 Free talk

Brain storm:

How can we make a telephone call?

How can we answer a telephone call? 板書

Step2

1. Can you make a telephone call now? Look at the picture. What day is it today? What is Sam doing now?

2.Look at the picture and answer the question.

Guess who is Sam calling? How can Sam make a telephone call?

Step3

Listen to the computer and answer:

1. Who is Sam calling?

2. Who is answering the phone?

3. Why? 新授at school

Step4Reading time

1.Let’s read after the computer.

2.read after the teacher.

3.read together.

Step5 Show time:

you can read or perform this story in pairs

Work in pairs

Step6 Make and act:

If you are Tina, you are answering Sam’s telephone call, what will you say? Make a new dialogue and act it out.

Useful sentences：（出示本單元重點句型）

Homework: 看圖模仿教師板書內容造句。

板書設計：

Unit 8 How are you?

A: Hello, this is ... speaking. May I speak to ...?

B: Hello. This is ...

A: How are you?

B: I’m fine, thank you./ Not so good.

英語三年級上冊教案 篇11

教學重難點

教學重點：學生學習早上問候語Good morning.及介紹人物用語This is …。

教學難點：介紹人物用語This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。

教學工具

ppt課件

教學過程

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。

2、呈現新課、操練(Presentation/ Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It"s me .I"m MR Ma .

Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。

Who can read it? Rise your hands please !

(2)Teacher：I have a beautiful girl"s photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .

Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .

They are all girls .引出Miss .

Who can read it? Rise your hands please !

Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?

I"m …

B(1) T:What"s this?

引導學生用已經學過的：This is a pencil ./This is aruler …

展示Miss Green的照片

引出：This is Miss Green .

This is Miss White .

This is Mr Jones .

(2)Practice:

練習

用圖片展現進一步練習this is。介紹某人

(同時練習使用MR MISS)

(3)用所學知識this is Mr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向學生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.

學生操練Good morning.

D:FLASH來展示Let"s talk部分的對話時

學生跟讀并模仿Let"s talk部分的內容.

學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。

學生展示練習情況。

3、活動、操練(Activities/ Practice)

介紹好朋友給你的同桌: Good morning, this is….

Draw and Say:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。

4、課外活動(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Good morning!早上好!

下午見面問候語：Good afternoon!下午好!

晚上見面問候語：Good evening!晚上好!

英語三年級上冊教案 篇12

一、教學目標

1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。

2、能用“What is it ? It’s a ”談論動物。

3、能看懂、會讀課文D部分內容。

二、教學重點及難點

重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ”談論動物

難點：“It is a.” “It isn’t a..”的用法。

三、教學步驟

Step 1 warming up

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC "。

Step 2 Presentation and drill

游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。 用同樣的方式來猜 a hen.

T: What is it ?

Ss: It’s a cow./a pig/a duck.

T: No, it isn’t. It’s a hen.

板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。

T: What is it ? Ss: It’s a hen.

板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。

讓學生模仿a hen.

T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.

聽課文B部分錄音，跟讀.

Step 3 Precise

游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）

以課文B、C部分為游戲內容進行游戲。

聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后有感情的朗讀。

Step 4 Consolidation

1、創設情景，自由會話。

2、家庭作業。

英語三年級上冊教案 篇13

一、教材分析：

Mdule7主要復習前面六個Mdule學過的重要句型和單詞。

二、學情分析：

經過一個學期的學習，前面很多單詞和句型都已經忘記了，但由于復習時間有限，不可能每個細節都復習到。本課時主要是通過讓孩子參與各種學習活動，在完成學習任務的過程中，復習這個學期學過的單詞和句型。

一、教學內容：

Mdule 7 Let’s l bac

二、教學目標：

1．進一步熟練26個字母。

2．進一步熟練掌握這個學期的單詞和句型。

3．能用所學單詞和句型在活動中交流、對話。

三、教學重難點：

1．能正確使用所學句型。

四、教學準備：

，學生自備家庭照

五、教學過程：

（一）復習問候用語：

1、Free tal：用問候用語Hell.M nae is…/I’…This is….Nice t eet u./Nice t eet

u,t./進行師生交談。

2、玩“擊鼓傳花”游戲：邊傳球，音樂停止，球在誰手里，誰就用問候用語與老師對話。

（二）復習形容詞：

1、Let’s chant：（Mther shrt, father tall, brther big, sister sall…）

2、老師顯示自己的家庭照，并給出介紹家庭人物的范文。

3、學生出示自己事先準備的家庭照，老師投影學生的家庭照，請學生介紹。

（三）復習字母：

1、Sing the ABC sng

2、玩“開火車”游戲：從Aa數到Zz，輪到每個人都要做出夸張或搞笑的動作。

3、in the dts（書74頁第3題的Gae1）

（四）復習各類單詞：

1、老師在黑板上以思維導圖的方式，與學生一起把文具、玩具、形容詞、身體部位、動物、家庭成員、學習用品單詞進行歸類。

2、Grup the

英語三年級上冊教案 篇14

教學目標：

1、基本能聽懂、會說、會讀How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的語言結構。

2、基本能聽懂、會說、會讀詞匯Good morning， Ms Smart.

3、使學生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知詞匯boys and girls.

4、能夠運用本單元所學習的語言結構與詞匯進行口語交際。

5、培養學生主動去關心周圍的人，并對別人的關心做出禮貌的回應，讓學生養成尊敬師長的習慣。對運用英語參與游戲、競賽產生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學習英語的自信心。

教學重點：

學會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.

教學難點：

詞匯的girls Ms Smart的發音

課前準備：

單詞卡 錄音機 頭飾 多媒體

教學過程：

一、Warm up

1.復習演唱第一模塊的歌曲“Hello Hello”。

2.師生互相介紹，向學生問候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示禮貌。

3.以大組為單位，用Hello Hi I’m …的自我介紹進行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。

二、Lead in

1.復習第一模塊，以游戲的方式，選出四位同學，用手帕蒙住一位同學的眼睛，大家向他問How are you?，讓他猜測是誰說的，并回應說I ’m fine ,thank you .

重復兩到三次，讓學生感知。

2.教師指出自己的性別I’m a girl.再指一個男生說He’s a boy.然后示意全體女生并說Now girls stand up,please！以同樣的方法示意男生。重復此項活動兩至三次。

3.Game: Boy or girl? Ask one student to come front and close his/ her eyes, another student greet him like this: Hello, how are you?

According to his/her voice, the first student guess: Boy or girl? 仔細聽，猜一猜。

三、Text teaching

1. Listen and point.

2. Listen and repeat, underline the difficult points. 將找出的句型How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。

3. Read in your group, talk about the meaning and the difficult points. 小組內互讀課文，討論課文大意及難點。

4. Ask several students to read the important points and explain. 請幾個小組的學生讀出難懂的句子并說一下自己的理解，比一比哪個組自學的好。

How are you, Amy? I’m fine, and how are you? I’m fine, too. Thank you.

Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart. Good morning, Ms Smart.

5. Teacher explain the important points. Then teacher and students make a dialogue together.T: How are you, boys and girls?

Ss: I’m fine. And how are you?

T: I’m fine, too. Thank you.

T: Good morning, boys and girls. I’m Ms Liu.

Ss: Good morning, Ms Liu.

6. Read in roles. 讓學生模仿主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機，讓學生模仿，并進行現場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優缺點，分角色朗讀。

7. Let’s play a game. 游戲“機靈豆”，教師喊口令“Girls stand up！ Or Boys stand up！”表揚做對的同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子”。

四、Sum up:

Words: Ms too and boy girl

Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.

五、Homework:

Read the text aloud, read to mum and dad, mum and dad "s advice and write down. In life, by using everyday language and make new friends.大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友。

板書設計：

Words: Ms too and boy girl

Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you

英語三年級上冊教案 篇15

教學目標:

1.學生們能熟練掌握數字1~5。

2.學生們能聽懂會用How many ?這個句型。

3.復習學過的單詞:

red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.

教學重難點:

1.重點:數字1~5的掌握。

2.難點:five的發音。

課前準備:

多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。

Step 1. Greetings.

S:Hello, Miss Du.

. T:Hello, boys and girls.

T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)

Step 2. chant:

Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.

Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……

T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?

S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.

(老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答)

Step 3. Let’s review the words.

Read the words together. (通過播放課件,讓學生集體復習單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.

好,下面誰想下來領同學們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。

(全體同學都踴躍參與,氣氛熱烈)

4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘

S:four↗ four↘

T:下面老師要考一考同學們的數學水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術題。Listen carefully,老師請第一個舉手的同學起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,OK?

S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)

Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……

.T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:(伸出三個手指)How many?

S:three. T:(伸出兩個手指)How many?

S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?

Step 5. Practise.

T:下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。

S4:(拿出四本書)How many?

S:four.

S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many?

S:two.

S6:(拿出三枝鉛筆問)How many?

S:three.

……

Step 6: Learn the dialogue.

T:Now please open your books.Turn to page 14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學生邊聽邊指)

T:Now please read after the recorder.

T:Now read after me.

T:Now please read it together.

教學反思

1.注重為用而學,學了就要用.

本課的主要內容是數字1~5,在現實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學“three”的時候,領學生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數字的掌握,又讓學生認識了人民幣。

2、巧設游戲鞏固教學內容。

為了激發學生學習的動機,培養學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學生樂此不疲的活動,在游戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設游戲既能讓學生們心情放松,又能在玩中學到知識,鞏固本課所學內容。本課,我設計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學內容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習為主動學習。